英语不好的爸妈一样可以和孩子英语共读
双语教学专家吴敏兰：英语不好的爸妈一样可以和孩子英语共读
看待英语学习的起始，哈佛硕士、双语教学专家吴敏兰认为，“好感度”的养成是家长应该着力的重点，对英语的“好感度”将影响孩子一辈子的语言学习，一开始如果用错力气，以后要花加倍的力量才能让孩子对这个语言有兴趣，反而辛苦。
有个妈妈，从两个孩子幼儿时期即开始带读英文绘本，她认为亲子共读绘本的重点，并不在“学习”英文，而是以另一种语言喂养孩子“好故事”。只要是能够吸引孩子的“好故事”，孩子自然而然会从阅读的过程中产生“好感度”。
学英语，不妨从亲子共读英语绘本开始，针对多数家长对英语绘本共读的“害怕”与“信心”，吴敏兰也开出了两大处方：
处方一：不要觉得自己英文不够好，就不能做英语共读
不少爸妈与孩子共读英语绘本时很有压力，担心自己的英文不够好，会不会“误”了孩子的英语力。其实，共读的目的是增加、营造家中的英语氛围与英语聆听环境，更重要的是让亲子关系更紧密，让孩子因为你的投入，而对英语故事产生好感与兴趣。
在英语学习的路上，若父母并非唯一的学习来源，同步包括有学校老师、影视书籍、网络等不同媒介时，家长就没必要为可能说错的文法，或讲到一半卡住而焦虑。在日后接触英语的过程中，孩子依然会有各种机会接受英文的刺激，因此一时说错并不要紧。
处方二：让孩子爱上英语的共读小诀窍
·运用书封吸引孩子进入故事
好的绘本在书封的设计上就有“玄机”，有的绘本会以“邀请”的姿态试着与小读者建立良好的关系。例如《DontPutYourFingerintheJellyNelly》在书封的设计上挖了一个小洞，吸引大人和小孩看到都想戳戳看。而手指一戳下去，就打开了书本，进入作者构筑的另一个想象世界。
·运用蝴蝶页为故事暖身
孩子刚开始接触英语故事，对新的语言有一种陌生感，骤然的进入故事内页，不容易亲近故事，此时，父母可以善用蝴蝶页（书本打开第一页）来为故事暖身。例如《JosephHadaLittleOvercoat》的蝴蝶页呈现了五颜六色各式的布料，吴敏兰会利用这一页，先带着孩子玩猜布料的游戏。随便指着其中一块布料让孩子猜猜这块布料用来做什么？袜子吗？还是领带呢？
再翻到下一页，画面出现剪刀、布、针线、钮扣……等缝纫工具，玩过了蝴蝶页的布料猜一猜，再指着缝纫工具一一唸读“scissors、abuttononclothing……”孩子在还没开始阅读之前就能了解这是一个关于缝纫的故事。
·指图命名不怕孩子英文程度不好
谈到亲子共读英语绘本，不少父母都有“英文程度”的迷思：孩子的英文程度不好，是不是要选英文简单一点的书？
其实，不论孩子的程度如何，吴敏兰建议父母，只要掌握一个原则：“大量念读”就对了。也不需要在意绘本的英文难易，这些都可以运用所谓的共读策略来克服。例如选到英文程度较难的书，那么图像一定要有清楚的“示意”功能，或是父母可以改用孩子能够理解的语言来替代。遇到无字书，甚至可以鼓励孩子说说看，说错了都没有关系，目的是让孩子有机会开口。
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